Prijevod:


Izvući (“educere”) potencijalitete sadržane u ljudskom genomu je supstancijalan i formalni zadatak edukacije, uglavnom u osnovnoj i srednjoj školi, koji treba voditi otkrivanju svog sebstva i okolnog svijeta. Danas ljudi još nisu educirani, već su instruirani i to stvara unutar ljudskog mozga (bolje uma) ozbiljne sukobe između emocija, racionaliteta i kreativiteta, proizvodeći tehnikalitet disociran od osobnog emocionalnog realiteta, uzrokujući ozbiljnu štetu cijelom čovječanstvu. Fundamentalne vrijednosti koje su kao biološki porivi sadržani u svakoj ženi i svakom muškarcu, trebaju svijesnu svijesnost bez koje žene i muškarci - svijesne svijesnosti svojih bića i postojanja - ne egzistiraju.

Sastanak koji predlažemo mora jasno i bez sumnje definirati znanstveno-pedagošku metodologiju sposobnu za dokidanje postojećeg kaosa u području edukatorskog treninga učitelja na svim razinama edukacije, koji su često dobri tehničari, no ne znaju ništa ili skoro ništa o edukaciji. Njihove metode demotiviraju studente za učenje i trening, vezujući ih za obvezne pojmove, a ne identificirajuči ih s objektivitetom i objektivnošću njih samih i realitetom svijeta koji ih okružuje.

Posvećujući se već 30 godina edukaciji s jednom integriranom multidisciplinarnom metodom, te zahvaljujući studijama viših funkcija mozga, možemo danas definirati i pojasniti sve procese koji leže u temelju svijesti o vrijednostima, koje mogu i moraju motivirati ljudsku egzistenciju žena i muškaraca,

Sve se to ne smije odlagati jer, slućajno – i o tomu ne govorimo ništa novo, nedostatak motivacije kod mladeži, dječački i djevojački konflikti, kauzalni elementi ozbiljnih patologija te uporaba droga i ovisnosti, izviru u takvim pedagoškim, edukacijskim, obiteljskim i socijalnim mehanizmima, a što sustavno odbija, i kojima se suprostavlja većina ljudskih bića.

Edukacija mora motivirati život svake individue za oslobođenjem od ropstva onih kondicioniranja, koja od trenutka rođenja (s što je s perinatalnim kondiciooiranjem – op. MK) vodi patnjama individue upravo zbog arogancije neznanja, koje pretendira nametanju svega dajući istovremeno ništa konkretnog i supstancijalno korisnog. 

Dostojanstvo, sloboda, pravda i radost življenja - svijesnost o tim vrijednostima mora biti primarna svrha edukacije.